Малыши в возрасте 3-х лет познают окружающий мир очень активно и именно в этот период ученые рекомендуют приступать к обучению детей азам математике в игровой форме. Математика в этом возрасте не только знакомит с такими понятиями, как цвет и форма предмета, она учит ребенка логически мыслить и проводить сравнения, делать выводы, что в дальнейшем ведет к самостоятельности и развитию ребенка многосторонне. Существует множество эффективных методик обучения математике в раннем возрасте, но все они основаны на следующих направлениях:
- наблюдение
- сравнение
- сопоставление
- дидактическое мышление
- активная фаза обучения
Наблюдение
Малышу предлагают рассмотреть различные предметы и обратить внимание на сходные по размеру и цвету, развивая наблюдательность у ребенка. В данном случае не акцентируют внимание на цифровом обозначение, а именно на геометрической форме и подобности по цвету. Малыши часто ошибаются вначале и иногда для них бывают сложными изначально математические понятия. Не надо ждать что ребенок быстро все поймет, просто после небольшого урока в течении не более пяти минут следует сделать перерыв на более активную фазу, когда можно побегать и попрыгать. Дети в возрасте 3-х лет сосредоточенно занимаются только 3-5 минут, не более. После небольшой «разминки» можно опять предложить немного позаниматься математическими «решениями», связанными с наблюдательностью.
Сравнение и сопоставление
Важный акцент делается на моментах сравнения и сопоставления: малыш должен уметь сравнить фигурки по размеру или по цветовому решению. Сопоставление начинается в более поздний период, когда ребенок делает правильное сравнение, то ему предлагается сделать выбор в определенном направлении — форма, цвет, вид, количество — в данный период обучения если есть возможность использовать обычные разноцветные счеты, то это будет большим плюсом. Сопоставить количество «косточек» на счетах с количеством машинок или зайчиков — помогает развивать логическое мышление. Большой выбор счетного материала разнообразит «уроки» математики и дольше заинтересуют малыша, а это в дальнейшем поможет ему быть более внимательным и усидчивым, пусть на небольшой период.
Дидактическое мышление
Уроки математики должны не только акцентировать на объеме, цвете и количестве предметов, но и на их возможном перемещении, а также «примерах» сравнения разных геометрических фигур, а также плюс и минус какой-либо предмет. К этому методу обучения приступают после усвоения ребенком формы фигурок и их цвета: следует подобрать некое количество одинаковых фигурок или мячиков (можно машинок, кубиков, воздушных шариков и т.д.) и обратить внимание малыша на переменчивость количества фигурок по количеству — прибавляя или удаляя. Если ребенку интересно работать со счетами, то это позволит помочь в процессе сложения и вычитания: развивается мышление и логика.
Активная фаза обучения
Переходим к этому по мере нарастания знаний — при этом методе родители активно участвуют вместе с детьми в обучении конкретным цифровым понятиям и предлагают небольшие задачки для решения, например: сравнить количество предметов с его цифровым эквивалентом. Можно помочь ребенку водить карандашом, рисуя цифры и обозначая их написание голосом — 3, 5, 1 и т.д.. Многие малыши с удовольствием участвуют пальчиками при нахождении называемой цифры, это в таком возрасте прекрасное детское самостоятельное решение. Но не перегружайте ребенка, требуя долговременного внимания к занятиям математикой, а то можно переусердствовать и малыш станет сопротивляться «обучению», а это грозит потерей интереса к любым занятиям. Если вдруг подобное произошло, то следует оставить занятия на несколько дней, а потом привлекать к «урокам» постепенно, начиная с азов — кубики, мячики, машинки.
Решили обучить 3-х летнего малыша математике, то наберитесь терпения и понимания, что ребенок не может долго сидеть на одном месте и сосредоточено заниматься. А «уроки» математике ребенку могут помочь в будущем хорошо учиться в школе и ориентироваться в других предметах.
